La Educación Semi Presencial

 

 Esta entrada presento un cuestionario en el que voy a ir contestando a dudas sobre la educación Semi presencial.

1. ¿Crees que el aprendizaje semipresencial es una mejora del  aprendizaje presencial con componentes de teleformación (no presenciales), una mejora de la teleformación con sesiones presenciales, o algo completamente distinto ?

Me quedo con que es un tipo de formación totalmente distinta. Creada para que los alumnos puedan acceder a la educación cuando no es posible pertenecer a un grupo presencial.  

2. ¿De qué manera podemos considerar que el rediseño de un semipresencial se aprovecha de lo "mejor de los dos mundos" (es decir, el presencial y el no presencial)? ¿Cómo podría convertirse un curso semipresencial en "lo peor de ambos mundos ?"

La enseñanza semipresencial se puede aprovechar en el rediseño ya que además de contar con una flexibilidad para el alumno. Dispone de herramientas virtuales que nos ayudan a ofrecer un feedback,  una cercanía e incluso entonación o énfasis en las exposiciones de los contenidos.

Puede convertirse en lo peor de ambos mundos si no se dirige de la forma adecuada. La labor del docente es crucial. Motivar al alumnado, programar correctamente los contenidos para cubrir las necesidades del grupo. De otra forma podría ser un desastre. Si el alumno se siente abandonado o perdido.

 Hay que llevar al día los foros y los debates online.

3. Al plantearte el rediseño de un curso semipresencial ¿qué componentes de curso estás dispuesto a implementar de manera diferente a como lo has hecho en una asignatura tradicional? ¿Qué criterios vas a emplear para decidir si una actividad va a tener lugar en las sesiones presenciales o vas a trasladarla al tiempo no presencial? ¿Cómo vas a gestionar la relación entre ambas modalidades ?

Los contenidos teóricos en Pdf, tendría que adaptarlos. Creando un material más “útil”. Ampliar la información en las presentaciones de PowerPoint.

Las sesiones presenciales servirán para aclarar el trabajo que hemos realizado y plantear el que está por llegar. Presentar las guías de trabajo. En mi caso creo que las actividades en su totalidad serán llevadas a cabo desde Moodle.

En el grupo presencial siempre he usado Moodle y los recursos que nos ofrece ( foros, chats, talleres, glosarios, páginas webs, cuestionarios, etiquetas, actividades en línea…). Además de contar con presentaciones en PowerPoint, vídeos, webs de interés (URLS), documentales…

Lo que va a cambiar es la organización de los contenidos teóricos. Fragmentar en documentos más cortos, crear guías de trabajo para los contenidos…

4. ¿Cómo vas a planificar la carga de trabajo del alumno en las sesiones presenciales y en las no presenciales? ¿es esa cantidad de tiempo similar a la que dedica el alumno en un curso presencial? 

La misma carga de trabajo. Un alumno semipresencial tiene que dedicar el mismo tiempo al módulo que uno presencial.

Voy a planificar los contenidos y  a temporalizarlos según el calendario del que dispongamos. Una vez desplegados, crearé “sesiones de trabajo quincenal”. Usando guías de trabajo.