La innovación en las aulas

 Innovar no es sólo introducir Técnología

 La innovación educativa no supone el cambio de materiales y espacios, sino la transformación del papel del discente y el docente. Las metodologías activas son imprescindibles a la hora de innovar, y esto se puede llevar a cabo con o sin tecnología. Si se introduce la tecnología que sea por algo, nunca solo por el hecho de ser novedoso.

Os dejo la charla de Óscar Martín para Aprendemos juntos de BBVA, donde nos habla sobre el tema.

 

Innovar en la aulas

 

Innovar o no innovar, esa es la cuestión

Sabemos que debemos innovar en las aulas, y que esta actitud mejorará la calidad de nuestro proceso de enseñanza- aprendizaje. Pero, ¿sabemos qúe es, cómo y cuándo  ser innovador como docentes?

Con esta infografía pretendo orientaros hacia la auténtica forma de innovación docente. Espero que os ayude.

¿Usamos Kahoot?

 En esta entrada os voy a exponer una Infografía sobre las ventajas y desventajas de usar Kahoot en nuestras aulas. 

Cada docente debe valorar el uso de esta herramienta según sus necesidades y considerar las particularidades  del grupo- clase. 

¿Qué es Kahoot?

Una herramienta tecnológica muy útil para usar en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Resulta atractivo para los alumnos realizar mediante un concurso el conocimiento, repaso o iniciación de contenidos. 

 

ASPECTOS ESENCIALES

 

 10 Aspectos esenciales de la Modalidad Semipresencial 

He seleccionado 10 aspectos esenciales que debemos tener encuenta a la hora de trabajar desde una modalidad semi presencial. !Espero que os sirva!

1.  Coherencia de grupo. Crear un grupo unido. Con una buena relación entre los alumnos y profesores. Así se conseguirá un compromiso sólido y una buena respuesta a la hora de afrontar los contenidos.
2. Comunicación abierta. Un clima en el que reine la libertad de expresión. De esta forma el alumno se siente cómodo al comunicar sus dudas.
3.  Coherencia en la evaluación. Tener en cuenta una lógica entre la evaluación y los resultados de aprendizaje.
4.  Planificación del trabajo. El alumno tendrá que conocer la temporalización de los contenidos desde el inicio del módulo. De esta forma podrá organizar su tiempo de estudio.
5. Instrucción directiva. A la hora de reconducir debates, centrar al alumnado… Guiándoles hacia las metas de aprendizaje.
6. Espíritu crítico. Fomentar la reflexión de contenidos y la investigación en las tareas que enviemos.
7. Uso de TICS. Asesorar en el uso de los recursos Tics. Tienen que conocer el funcionamiento de todas las herramientas de trabajo. Así se motivará al alumnado.
8. Motivación. Es imprescindible que el docente motive al grupo. Ya sea mediante el refuerzo positivo o también otorgando alguna tarea de responsabilidad el alumno en cuestión. Asegurarse que la evaluación es coherente con los resultados previstos de aprendizaje.
9. Alumno activo. Hacer partícipe al alumno en la construcción del conocimiento. Entregando tareas de responsabilidad, moderando algún debate… Y por supuesto manteniendo “viva” la actividad en Moodle.
10.  Material adecuado. Dotar al alumno de recursos suficientes, actuales y significativos.